Forfaitt-ORANGE-4G

Education

M. Samaïla Idi Dan Bouzou Juriste, Directeur de la Formation et du Renforcement des Capacités (HCME)M. Samaïla Idi Dan Bouzou, Juriste, Directeur de la Formation et du Renforcement des Capacités (HCME)La fonction de socialisation. L’école doit aider à la socialisation de ses élèves qui deviennent progressivement des citoyens partageant les valeurs, les coutumes, les croyances et les interdits de la cité.

En effet toute société exige que les citoyens respectent les textes législatifs et réglementaires qui la régissent. Cela n’empêche aucunement l’épanouissement de chaque individualité prise isolément. Selon E. Durkheim afin d’y parvenir l’éducation à la citoyenneté, à la démocratie, à la paix, à la tolérance, à l’amour de l’autre, au respect des croyances des peuples sans préjugés est une tâche impérative de l’école qui doit l’intégrer naturellement dans ses enseignements pour amener le futur citoyen à prendre conscience des droits fondamentaux de la personne humaine mais également de ses devoirs civiques. Ainsi, l’école prépare à amoindrir les conflits sociaux et à les résoudre en pleine connaissance de cause là où ils s’installeraient. L’école africaine pourrait, dans ce cas, faire appel à des ressources humaines comme les griots pour dire à la fois l’histoire et le droit à travers les épopées et les contes qui ont le pouvoir de véhiculer les bases de l’éducation traditionnelle et les relations sociales de l’époque où l’enfant est constamment face au groupe et reçoit les éléments de sa formation du groupe tout entier. Il appelle mère sa vraie mère et chacune des coépouses, chaque femme du village de l’âge de sa mère. Il appelle pères tous les hommes du village ayant au moins l’âge de son père, il appelle frères et sœurs tous les garçons et les filles du village… Nous ne naissons pas socialisés mais nous sommes socialisés de bonne heure tel que le rapporte Fodé DIAWARA, dans son ouvrage intitulé Le manifeste de l’homme primitif. C’est ce qui donnait à n’importe quel adulte le droit d’intervenir directement dans l’éducation des enfants du village sans discrimination.

Beaucoup de foyers, même en milieu urbain, sacrifient à cette tradition en exigeant que les enfants adoptent les comportements susmentionnés mais l’école ne les y encourage pas toujours. La tendance est plutôt à l’individualisation et à l’aspiration à la famille nucléaire.

Imprimer E-mail

Education